Еще в середине 1980-х, как раз в то время, когда появился Интернет, многие думали, что никогда не будут использовать это странное и загадочное изобретение. Люди избегали изучения основ работы с глобальной сетью, думая, что он слишком сложен и может использоваться только учеными и правительством. Сегодня, спустя почти четыре десятилетия после появления Интернета, большинство из нас во всем мире не могут представить себе жизнь без него. Подобно появлению Интернета, мы в настоящее время переживаем рождение очередной инновации, которая в корне изменит нашу жизнь. Речь идет о криптовалютах и блокчейне. В последние годы правительства разных стран, крупные банки и частные лица проявляют все больший интерес к миру криптовалют, децентрализованных финансов (DeFi) и блокчейну.
Однако люди сталкиваются с проблемой непонимания данной технологии. Чтобы понять, как работают криптовалюты и блокчейн, нужно заниматься самообразованием в данной области. Криптоэнтузиасты сами находят нужные им знания, так как заинтересованы в этом. Сегодня цифровые активы и блокчейн - это лишь часть нашей жизни, но уже завтра они будут неотъемлемой составляющей науки, экономики и современных технологий. Это значит, что нужно уже сегодня побеспокоиться о криптограмотности будущего поколения, чтобы они не столкнулись с той проблемой, которая актуальна сейчас.
Обучение детей блокчейн-технологиям поможет им лучше понять эту концепцию и то, как она работает. Кроме того, цифровые активы - это будущее денег, именно они могу в скором времени вытеснить фиат, а потому подрастающее поколение должно быть готово. Важность криптообразования неоспорима, но вопрос в том, когда именно и в какой форме обучать детей основам блокчейна. Об этом мы и поговорили с экспертами.
Когда стоит начинать знакомство с криптовалютами и блокчейном?
Криптовалюты и блокчейн - сложные для понимания сферы. Они имеют техническую составляющую, тесно связаны с информатикой, программированием, экономикой и финансовой грамотностью. Одним из самых актуальных вопросов внедрения этих специфических знаний в образовательную программу является выбор подходящего возраста учеников. Важно учитывать психологические особенности детей разных возрастных категорий, их манеру восприятия информации, усидчивость, сложность материала, манеру его подачи и т. д.
Чтобы подробнее разобраться в вопросе, мы спросили у экспертов, в каком возрасте стоит начинать приобщать детей к этой сфере. Мнения разделились. Некоторые эксперты выступают за знакомство с блокчейном с дошкольного возраста, другие считают что средняя школа - более подходящее время, при этом третьи уверены, что раньше колледжа подросткам не стоит морочить голову криптовалютами. Рассмотрим подробнее все точки зрения и чем они аргументированы.
Данатар Атаджанов, Brand Manager криптоплатформы OXLY.IO, считает что не стоит выставлять никакие возрастные рамки:
“Я думаю, что обучение блокчейну и криптовалютам можно начинать в любом возрасте. Здесь важно, как преподносить информацию. Честно говоря, мне кажется, обучение нового поколения будет происходить само собой в процессе жизни, ненавязчиво. Никто ведь не учит детей политэкономии, прежде чем отправить в магазин за покупками. В то же время с возрастом мы приобретаем необходимые знания и опыт, учимся основам безопасности в той или иной среде. Так и обучение принципам блокчейна и обращения с криптовалютами будет проходить постепенно, по сути, начиная с раннего возраста.”
Владислав Акельев, директор по развитию платформы для инвестиций в криптовалюты ECOS, в свою очередь отметил, что знакомить детей с криптовалютами стоит после того, как они узнали про основы финансовой грамотности. Эксперт отметил, что криптовалюты - это один из видов активов и перед его изучением необходимо объяснить детям, что такое диверсификация, как можно использовать разные активы для снижения риска и увеличения доходности. При обучении нужно привязываться не к конкретному возрасту, а к уровню знаний.
Чем раньше, тем лучше
Некоторые эксперты уверены, что раннее обучение криптовалютам и блокчейну существенно облегчит понимание данной технологии в будущем. По их мнению, азы понимания области криптовалют и блокчейна нужно вводить в образовательную программу с детского сада или младшего школьного возраста, постепенно усложняя материал.
Альфио Бардолла, финансовый тренер, предприниматель, основатель компании Alfio Bardolla Training Group, подчеркнул, что криптовалюта является частью сбалансированного современного портфеля, поэтому знакомство с данной темой должно идти в ногу с финансовой грамотностью, которую, по мнению эксперта, надо преподавать уже в начальной школе.
В настоящее время для доступа детей к криптографическим и блокчейн-приложениям не существует официальных мер безопасности, поэтому важно уделить достаточно времени обучению, ведь, как говорится “кто предупрежден, тот вооружен”. Многие платформы предлагают возможность операции под контролем взрослых. Это хороший “тренажер”. Задача взрослых — научить, а пока дети учатся, убедиться, что несовершеннолетние не используют блокчейн-приложения по ошибке или не злоупотребляют криптовалютами.
Марат Мынбаев, основатель Amir Wallet, согласен с тем, что начинать обучение криптовалютам и блокчейну нужно как можно раньше:
“Это тоже самое, как и с традиционными фиатными валютами - чем быстрее ваш ребенок поймет, что такое деньги и как с ними правильно обращаться, тем успешнее его будущее. Моя любимая фраза - деньги меня не боятся, потому что я знаю о них все. Пусть вашего ребенка тоже не боятся деньги. И он не боится их. Криптовалюта - просто еще одна разновидность финансов. Сейчас их не очень активно используют в расчетах (за исключением стейблкоинов), но никто не знает, когда этот процесс станет массовым. Это может случиться и через 10 лет, и уже через месяц, все зависит от нас с вами, от сообщества, которое в один прекрасный момент примет решение, что отныне криптовалюта приравнивается к обычным деньгам и все, пути назад не будет. Потому что все поймут выгоды этой системы. Это как в 19 веке: когда автомобили только появились, люди боялись их, не понимали зачем они нужны, ведь есть лошади и т.п. Но уже скоро люди начали массово пересаживаться на автомобили, потому что это было более выгодно, чем лошадь - и по скорости, и по обслуживанию и т.п. И к старой "технологии" уже никто не стал возвращаться. Здесь будет также. Это рынок и он всегда все расставляет по местам.”
Котов Дмитрий, СЕО and Founder of CryptoConsulting, также поделился своим мнением на этот счет:
“Дети учатся быстро, мой 8 летний сын уже знает отличия биткоина от эфириума. Мы сейчас в с ним делаем детскую компьютерную игру для американских детей, которая поможет детям вести активный образ жизни, делать уроки и играть и зарабатывать, в ней также используется своя криптовалюта, а персонажи выполнены в виде NFT-токенов. Детская финансовая грамотность - это залог того ,что вы вырастите юного финансового директора как минимум для своей семьи.”
Андрей Кашкаров, магистр педагогики, аспирант, психолог, сделал акцент на том, что, несмотря на то, что почти любого взрослого сотрудника можно научить чему угодно, согласно принципам педагогики и результатам исследований, дети являются наиболее сензитивными (восприимчивыми) к новой информации. В возрасте до 7-8 лет наиболее действенной признана методика обучения через игру, затем до пубертатного подросткового возраста - через общение, познание и общие интересы. Зная эти простые истины, создаются программы обучения для детей и подростков, студентов.
По словам эксперта, криптоэкономику на доступных детскому сознанию моделях, с помощью адаптированных программ, можно изучать уже в старших группах детского сада. И затем повышать криптограмотность подрастающего поколения в школе. Главное – создать педагогические адаптационные инструменты для детей и подростков соответствующего возраста, и тогда всему можно научить. Поскольку криптоэкономика не ослабляет, а усиливает свои позиции в мировом конкурентном сообществе, чтобы не отстать, а соответствовать уровню компетенции и разрабатывать “свое” новое, разумеется, нашим детям архи необходимо экономическое образование. Кому и насколько глубоко – это может выясняться профориентационным исследованием возможностей, предрасположенности и перспектив конкретной личности.
Дмитрий Ефремов, инвестор, основатель инвестиционной платформы Crowd A, имеет свою позицию на этот счет:
“Мне кажется, что азы криптограмотности можно вводить в начальной школе. В игровой форме рассказывать, как появилась криптовалюта, где она используется, основы блокчейна и т.д. Предупреждать о рисках, упоминать, что лучше посоветоваться со взрослым, которому доверяешь, а не на слово верить любимому блогеру.
К слову, уже есть детские летние лагеря, которые включили раздел о криптовалютах в свою программу финансовой грамотности.”
Cтанислав Панков, руководитель TTM Academy, согласен с тем, что нужно как можно быстрее познакомить детей с криптовалютами и блокчейном:
“Чем раньше, тем лучше! Это моя позиция. Детей не стоит недооценивать. Дети как губки, которые быстро впитывают любую информацию и знания, начинают применять их на практике. Например, меня отец научил читать в три года, а в четыре я уже с выражением читал стихи Пушкина. Первый компьютер - Pentium I - у меня появился в пять лет, в интернет я выходил со старшим братом через dial-up модем. Посмотрите на подрастающее поколение Альфа. Современные дети уже в 2-3 года осваивают YouTube и самостоятельно ищут мультики. Точно также можно освоить и технологию блокчейн, которая включает в себя множество различных технологий: от NFT и децентрализованных финансов (DeFi) до игр на блокчейне (P2E) и цифровых аватаров в метавселенных. Главное - это привить интерес, дать базовые знания в области работы с деньгами и обучить ребенка азам финансовой грамотности. Кстати, у нас в TTM Academy онлайн-тренинг "Фьючерсы" вместе с отцом проходит четырнадцатилетний подросток по имени Пётр, который уже разбирается в торговле и техническом анализе, торгует на разных централизованных биржах и сейчас постигает работу с цифровыми деривативами.”
Дмитрий Носков, эксперт криптобиржи StormGain, считает, что обучение блокчейну и криптовалютам можно начинать и с дошкольного возраста, но делать это на доступном для таких детей уровне - через игру. И по мере взросления вводить в обиход термины и понятия, постепенно усложняя процесс.
Почему стоит обучать детей криптовалтам и блокчейну не раньше средней школы
Другие эксперты уверены, что неокрепший мозг дошкольников и младших школьников еще не готов к усвоению такого сложного и объемного материала, а потому внедрять предметов по криптовалютам и блокчейну в образовательную программу стоит в более осознанном возрасте, например, в средней школе.
Психолог Елизавета Филоненко отметила, что в общих чертах с криптовалютами и блокчейном можно познакомить любого ребенка, в том числе и дошкольного возраста, с понятиями криптовалюты и блокчейна. Однако с дошкольниками и младшими школьниками это сделать гораздо сложнее, так как у них слабо развито абстрактное мышление, которое требуется для того, чтобы представить движение невидимых финансовых единиц.
По словам эксперта, полученные знания для большинства детей не связаны с серьезным пониманием процессов. Можно многому обучить ребенка дошкольника, но смысла в этом большого нет. Раннее обучение в области финансов и криптовалют обслуживает две потребности родителей:
- Желание иметь выдающегося, способного ребенка. Знания в области криптовалют отлично обслуживают эту потребность, родители могут с гордостью рассказывать окружающим об успехах ребенка в той области, которая даже взрослым мало знакома.
- Тревога за будущее ребенка. В нашем нестабильном мире родители хотят подстраховать ребенка, дать ему все возможные знания. И сделать это как можно раньше, чтобы обеспечить ему конкурентное преимущество в будущем.
Эти две потребности родителей хорошо эксплуатирует маркетинг, продавая им всевозможные курсы, обучающие ребенка массе знаний, которые в силу возраста просто не могут ему пригодится. Как правило, это происходит в ущерб жизненно важным сферам развития ребенка, но родители узнают об этом слишком поздно. Ранняя интеллектуализация ребенка (образование в области криптовалют относится именно к этому процессу) ведет к ряду эмоциональных и социальных проблем.
Более естественно учить ребенка криптограмотности начиная с 12-14 лет, это время, когда он начинает активно интересоваться социальными процессами, выходящими за границы его ежедневной жизни. Кроме этого, у ребенка созревает способность оперировать абстрактными объектами, что будет способствовать полноценному пониманию темы.
Юлия Белоусова, профориентолог, карьерный консультант, придерживается аналогичной позиции:
“Дети достаточно быстро принимают новое. Я считаю, лучшее время для знакомства с блокчейном - возраст 11-12 лет. У детей в этом возрасте уже есть достаточная база знаний о финансах, они хорошо понимают принципы товарно-денежных отношений. В этом смысле криптовалюты станут расширением кругозора. Блокчейн технологии и рынок криптовалют - это часть финансовой грамотности. В этой связи, криптообразование может стать частью обучения детей финансовой грамотности.”
Роман Штых, предприниматель, CEO в MetaLamp, так высказался на этот счет:
“Я думаю, что знакомить детей с криптой имеет смысл тогда, когда вы обучаете их финансовой грамотности. Наверно, это должно происходит в начальной и средней школе. Тем, кто хочет углубиться в эту тему серьезнее, возможно, имеет смысл предлагать какие-то углубленные курсы. Но глубоко погружать всех детей в эту тему наверно не стоит. Достаточно общей финансовой грамотности с отдельными ремарками в стороны крипты.”
Писательница Лада Ксенофонтова в свою очередь отметила, что в начальных классах одной из задач образования является развитие медиаграмотности, а в средних классах можно начинать знакомить подростков с миром блокчейна и криптовалют.
Вероника Логуновская, руководитель отдела продаж Intelion Data Systems, уверена, что знакомство с технически (и технологически) сложным финансовым инструментом можно начинать тогда, когда ребенок готов к пониманию базовых понятий данной сферы, возможно, обсуждение этих тем можно начинать в старших классах средней школы. Дальнейшее знакомство и обучение необходимо продолжать уже на первых курсах ВУЗов.
Александр Беленов, руководитель Лаборатории блокчейн технологий Центра перспективных междисциплинарных исследований “Идея”, считает, что начинать приобщать к знакомству с блокчейном нужно учеников колледжа, а также учеников средней школы. При этом эксперт подчеркнул, что эта тема точно не для начальной школы и дошкольников.
Роман Вялков, генеральный директор строительной компании, частный инвестор в blockchain-технологии, сделал акцент на том, что технологии блокчейна тесно связаны с программированием и криптографией, поэтому правильно будет начинать знакомить детей с этой сферой в тоже время, когда начинается предмет информатика в школе, а уже изучать технологию нужно в колледже и выше.
Аналитик Азиз Кенжаев придерживается своей позиции на этот счет:
“Средняя школа – однозначно подходит для начала изучения основ криптовалют и блокчейна. Когда школьники начинают изучать алгебру и углубляются в информатику, можно начать изучать блокчейн, а затем при изучении экономики можно уже углубленно изучить криптовалюты.”
Даниил Шеповалов (danya.ru), IT-эксперт, специалист в области технического анализа, поделился своим мнением по данному поводу:
“Конечно же, с блокчейном и криптовалютами нужно знакомить еще в школе. Не обязательно превращать это в подобие религиозного культа, как Биткоин Академия Jay-Z и Джека Дорси, можно брать чисто техническую и практическую сторону.”
Татьяна Сустина, руководитель юридического департамента АНО "Право и милосердие", адвокат, в свою очередь отметила, что цифровое образование касается всех спектров киберпространства - соцсети, оферты пользования сайтами, покупки в интернете, игры, блокчейн и криптовалюты. Обо всем об этом детям надо рассказывать и обучать для того, чтобы они могли отличить хорошее от плохого, мошенника от обычного пользователя, блокчейн от пирамиды. Возраст, с которого следует вводить киберобразование, наверно, стоит определять возрастом, когда дети в принципе сталкиваются с гаджетами, а вот тематика обучающих программ должна развиваться в зависимости от достижения ребенком уровня цифровой зрелости.
Эксперт подчеркнула, что детям младшего школьного возраста достаточно объяснить безопасность использования соцсетей и интернет покупок /игр, средним и старшим школьникам можно пытаться объяснить смысл пользовательских соглашений сайтом: объяснять, что это такое и какие правовые последствия несут их принятия, при освоении ребенком этого материала можно переходить к криптовалютам и блокчейну.
Лучшее время для знакомства с криптовалютами и блокчейном - старшая школа, колледж и ВУЗ
Еще часть экспертов придерживается позиции, что торопиться с криптообразованием не стоит. По их мнению, до старшего школьного возраста, колледжа или ВУЗа детям нет смысла забивать голову подобной информацией. Изучать криптовалюты и блокчейн рационально тогда, когда у подростка уже сформирована база знаний по информационным технологиям, экономике и основам финансовой грамотности.
Владимир Горгадзе, руководитель магистерской программы «Блокчейн» в МФТИ, сооснователь токенизационной платформы Atomyze и IT-компании Newity, сделал акцент на том, что в дошкольном возрасте никто не поймет что такое блокчейн и криптовалюты. Но в игровой форме уже можно научить ребенка пользоваться wallet - основным интерфейсом для взаимодействия с децентрализованными системами. Таким образом практические навыки обращения с миром блокчейна для ребенка будут столь же естественны, как навыки онлайн-серфинга и компьютерных игр.
В дальнейшем в школе, уже на уроках информатики, можно дать теорию и практику построения/использований децентрализованных технологий, что ляжет на благодатную почву умения пользоваться приложениями на уровне пользователя. К старшим классам школьники уже вполне готовы к профессиональной подготовке в криптосфере.
Юрий Азаргаев, независимый финансовый советник, частный квалифицированный инвестор, так высказался на этот счет:
“Я считаю, что следует погружать детей в криптограмотность в старшей школе, после 9-го класса. Так как перед тем, как посвятить их в мир блокчейна, необходимо приобрести основы общей финансовой грамотности. Следует познакомить ребенка для начала с простыми вещами, и по мере формирования багажа знаний усиливать его “специфическими направлениями”.”
Игорь Чекун, CEO Xtrey Group, поделился своим мнением с читателями нашего журнала:
“Я придерживаюсь позиции, что основное знакомство с криптовалютами и блокчейнами должно происходить тогда, когда человек может начать их практическое использование. Вероятно, это ближе к старшей школе. При этом до этого было бы полезно поверхностное знакомство и общее представление о том, что это такое.”
Дмитрий Данилов, основатель и CEO онлайн-школы Умскул, в свою очередь отметил, что родителям подростков в возрасте 14-18 лет стоит провести финансовую беседу, рассказать о данной валюте и ее отличиях от других валют, донести информацию о ее использовании, о рисках и прочее. В то же время, если ребёнок меньшего возраста спросит: "А что такое криптовалюта?" Значит ребёнок потенциально готов воспринять подобную информацию и вполне нормально рассказать ему в рамках его возраста о рынке блокчейна и параллельно узнать, с какой целью он интересуется, дабы предотвратить его от проблемных действий.
Алексей Степанов, разработчик сайтов, предприниматель и эксперт по NFT коллекциям, согласен с другими экспертами и придерживается аналогичной позиции по данному вопросу:
“Я считаю, что школьникам и более младшим детям в общей массе это всё не нужно. Колледж или выпускные классы - тот возраст, когда такие курсы будут зрело и осознанно восприниматься, но опять же - точечно. Особенно активные подростки найдут это сами и в нужном возрасте, например, чтобы участвовать в play2earn проектах, чтобы получать игровую валюту, а позже - менять её на реальные деньги. Думаю, если школьникам рассказать, что за час пробежки в день или прохождение курса они смогут получать деньги - будет вполне реальный интерес. Ситуация может измениться, когда крупная соцсеть внедрит поддержку криптоинструментов внутри своей системы. Может быть, компания VK сделает NFT-аватары или отправку подарков через блокчейн? При таком раскладе технология проникнет в массы значительно быстрее, а дети её освоят быстро и без каких-то особых усилий.”
Денис Смирнов, управляющий ликвидностью EMCD, крупнейшего майнинг-пула в Восточной Европе, блокчейн-специалист, исследователь криптовалют, отметил, что блокчейн - это всего лишь технология, одна из многих, определяющих четвертую промышленную революцию. Тем не менее, она позволяет реализовать многие финансовые механизмы, которые раньше были просто невозможны. По словам эксперта, для детей и подростков важно скорее не досконально разбираться в технических характеристиках технологии, а понимать границы ее применимости. А глубокое знакомство с самой технологией, возможно, стоит отложить до начала курса программирования или информатики.
Как правильно обучать детей основам криптовалют и блокчейна?
Немаловажное значение имеет и формат обучения. Это довольно нестандартная наука, которая включает в себя большое количество теоретического материала и необходимость освоения особых практических навыков. Мы спросили у экспертов, в какой форме должно происходить повышение криптограмотности подрастающего поколения. Лучше, чтобы это были кружки и курсы по интересам, которые подростки могут посещать добровольно, или же, учитывая массовое внедрение блокчейна в жизнь общества и распространение криптовалют, необходимо внедрение соответствующих дисциплин в общую программу обучения?
Данатар Атаджанов в свою очередь отметил, что технологии блокчейна постепенно входят в нашу жизнь и часто мы пользуемся ими, не подозревая этого. Они станут такой же органичной частью окружающего мира. Как для нынешних детей интернет или современные гаджеты, с которыми, к слову, дети обращаются часто лучше, чем взрослые. По словам эксперта, криптограмотность должна развиваться параллельно адаптации технологий в обществе, в соответствии возрастом ребенка и степенью его ответственности. По сути, это будет происходить на протяжении всей жизни. Так, как в школе изучаются товарно-денежные отношения, начиная с доисторических времен, сначала в виде предмета истории, затем с обществознанием в школе, а кто-то продолжил изучать экономику в университете.
Родители должны внести значительный вклад в криптообразование ребенка
Часть экспертов уверена, что решение о необходимости криптобразования в первую очередь должны принимать родители. Именно окружение ребенка влияет на формирование у него соответствующих знаний и навыков.
Юлия Белоусова согласна с тем, что роль родителей в криптообразовании детей очень велика:
“Наши дети могут получить достоверную, качественную информацию из официальных источников или найти ее в источниках, которые исказят понимание. Во всех подобных случаях, на мой взгляд, не стоит пускать на самотек образование детей. Вместо того, чтобы скрывать информацию, мы можем объяснить детям, почему государство не совсем дружественно относится к криптовалютам. Необходимо стать авторитетом в этом вопросе. Для общего образования достаточно базового понимания технологии. Более глубокие знания человек сможет получить, если в будущем будет иметь профессиональной или личный запрос.”
Дмитрий Данилов отметил, что, так как в России криптовалюта не является платежным средством, соответственно создавать школьные, городские и иные кружки нецелесообразно, а потому задача повышения криптограмотности выпадает на страшнее окружение подростка. По словам эксперта, внедрение уроков общей финансовой грамотности является важной и полезной частью общеобразовательной программы в школе, но для начала ребенок все-таки должен научиться распоряжаться своими карманными расходами и после переходить на другой уровень финансовой грамотности.
Cтанислав Панков придерживается аналогичной позиции:
“На мой взгляд изначально все должно идти из семьи - от родителей в первую очередь и потом от братьев и сестер. Семья - это фундамент любого образования. Родители показывают пример своим детям своим поведением, своими увлечениями и интересами. Таким образом проще привить любовь и разжечь любопытство у ребенка к криптовалютам в семье. Далее уже конечно же важно этот интерес развить на школьном и профессиональном уровне - начинать нужно с первых классов и чтобы это было массово. К сожалению, в школе меня не обучали финансовой грамотности, поэтому, когда я самостоятельно впервые пришел на рынок криптовалюты, я потерял большую для меня на тот момент времени сумму денег. Работу блокчейна можно изучать на уроках информатики, историю денег и появления биткоина на уроках истории или экономики. Также в целом можно внедрить отдельную дисциплину, посвященную изучению работы криптовалют и финансовых технологий, созданных на основе блокчейн-технологий.”
Елизавета Филоненко согласна с тем, что во многом базовое понимание криптограмотности – дело родителей, их ответственность. Не все подростки захотят и смогут углубляться в этот процесс. Поэтому естественно было бы сделать криптообразование факультативным и добровольным.
Юрий Азаргаев в свою очередь также считает, что повышение финансовой грамотности, в том числе и криптограмотности, должно происходить в первую очередь дома и в стенах учебных заведений. Родители должны прививать основы финансовой грамотности дома, уча своего ребенка правильному подходу к деньгам. А в школе, колледже и ВУЗе эти знания должны усиливать, погружая молодого члена общества в специфику личного бюджетирования, налогов, инвестирования и новых финансовых течений, таких как криптовалюта.
Необходимо обязательное внедрение предметов по криптовалютам и блокчейну в образовательную программу
По мнению некоторых экспертов, изучение данных сфер стоит обязательно включить в образовательную программу, так как в недалеком будущем криптовалюты будут использоваться повсеместно, а потому уже сейчас важно подготовить подрастающее поколение к данному периоду.
Вероника Логуновская считает, что в профильных учебных заведениях – финансово-экономической направленности (а, возможно, сюда следует отнести и IT-ориентированные программы обучения) криптографию следует рассматривать в качестве составляющей обязательной программы. Что касается других направлений обучения (непрофильных ВУЗов), то здесь погружение в тему следует проводить через дополнительные программы, изучаемые по желанию.
Марат Мынбаев также выступает за внедрение курса по криптовалютам и блокчейну в программу образовательных учреждений. По словам эксперта, умение правильно распоряжаться своими финансами - это такая же обязательная для изучения наука, как математика или физика. Она пригодится в жизни каждому человеку. Чем грамотнее общество, особенно в финансовой сфере, тем оно счастливее.
Александр Беленов так высказался на этот счет:
“Я полагаю, что имеет смысл создать видеокурсы с обязательным тестированием полученных знаний. Они в значительной степени должны быть основаны на игровой форме, имитируя различные бизнес-кейсы. Такие курсы необходимо будет разбить на несколько разделов – знакомство с основами, знакомство с основными криптовалютами и проектами, стоящими за ними, знакомство с идеей децентрализации с разбором плюсом и минусов на примерах из жизни, знакомство с уже существующими бизнес-кейсами и перспективными направлениями, простейшее знакомство с криптографией и Теорией Игр в приложении к блокчейн технологии.
Сейчас мы в МФТИ, в магистратуре по блокчейну, готовим ряд курсов для тех, кто имеет базовую математическую подготовку и базовые знания программирования. И мы готовы проработать учебный курс для школ, если на это появится запрос.”
Роман Вялков считает, что предметы по криптовалютам и блокчейну должны быть включены в общеобразовательную программу школы в один курс с информатикой. И если информатика начинается с 5 класса, то блокчейн технологии стоит вводить с 8 класса.
Владислав Акельев предлагает внедрять криптограмотность в классы по общей финансовой грамотности или экономике, а если таких классов нет, то создавать их с модулем про криптовалюты.
Денис Смирнов поделился своим мнением с читателями нашего журнала:
“Я вижу оптимальный вариант в предоставлении общих знаний в рамках единого и обязательного для всех курса финансовой грамотности и углубленных — в рамках дополнительного образования. Базовые навыки финансовой грамотности — залог правильного восприятия финансовой системы и страховка от серьезных ошибок в жизни.”
Владимир Горгадзе в свою очередь отметил, что кружки, секции и курсы никогда не помешают, даже при наличии предмета в школьной программе. Вернее, наоборот - сильно помогут продвинуться ребенку в данном направлении.
При этом эксперт отметил, что в рамках программы обучения вряд ли нужно вводить особые предметы. Целесообразнее будет ввести темы, связанные с блокчейном, криптографией и прочим в рамках программы по информатике (возможно, с увеличением часов обучения, ибо реальность требует от молодежи все более и более высокой компьютерной грамотности). Плюс к этому, в рамках изучения основ экономики и бизнеса целесообразно включить также темы, связанные с развитием криптопроектов и базовые понятия токеномики.
Криптообразование должно преподаваться в рамках кружков и курсов по интересам
Другие эксперты уверены, что в массовом и криптообразовании нет необходимости. Дети и их родители должны сами решить, насколько им это интересно и необходимо. Изучение основ криптовалют и блокчейн-технологий стоит проводить в рамках кружков и курсов, которые будут доступны для детей и подростков всех возрастных категорий.
Алексей Степанов имеет свое мнение на этот счет:
“По обучающим программам точно не нужно изобретать велосипед. В России существует развитая сеть детских технопарков - Кванториумы. В них дети получают знания по робототехнике, VR/AR технологиям и даже создают собственные квадрокоптеры и программируют игры. Думаю, в рамках этих центров и курс по криптовалютам (если он будет востребован) также может найти свою аудиторию. Никакая общая программа, только тем, кому интересно.”
Азиз Кенжаев так высказался по данному поводу:
“Нужно в каждый предмет вносить частичку науки блокчейна и криптовалют. Нас окружают языки программирования и технологии интернета и обмена данными, но отдельной дисциплины же нет. Мы изучаем информатику и проходим технологии обмена данных, веб и тд. В уроки информатики можно включить блокчейн, криптографию, а на уроках экономии, например криптовалюты и принцип их работы.”
Дмитрий Носков считает, что основы понимания сути криптовалют и блокчейн-технологий можно давать в рамках уроков экономики и финансовой грамотности в школах. Но основные занятия должны быть дополнительными в рамках студий и кружков по интересам.
Игорь Чекун поделился своим мнением с читателями нашего журнала:
“Вероятно, в данном направлении нужно двигаться поступательно. Было бы уже хорошо, если на текущем этапе развития рынка формировались хотя бы кружки и курсы по интересам, которые подростки могли бы посещать добровольно. В первую очередь это будет интересно, конечно, тем подросткам, которые планируют связать свою дальнейшую жизнь с программированием. В отношении же большинства школьников можно было бы даже в рамках программы по Информатике предусмотреть уроки, которые бы были посвящены крипторынку.”
Лада Ксенофонтова считает, что развитие криптограмотности можно сконструировать как обычный учебный процесс с теорией, тестами и контрольными работами, но такой путь будет неэффективным. Гораздо более успешным будет использование принципов эдьютейнмента. Сам термин образован от двух английских слов - education (обучение) и entertainment (развлечение).
По словам эксперта, обучение в игровой, развлекательной форме с использованием практических кейсов обеспечит не только мотивацию и интерес к технологии блокчейна, но и снимет эмоциональное напряжение, которое возникает при страхе допустить ошибку в выполнении традиционных тестов. Организовать занятия таким образом лучше всего на курсах или кружках по интересам, ведь в этом случае педагогу проще выстроить индивидуальную образовательную траекторию для каждого подростка с учетом его запросов и способностей.
Одним из условий развития криптограмотности является создание специальных образовательных ресурсов в сети интернет. На сайтах или в сообществах в социальных сетях можно размещать информацию о технологии блокчейна и особенностях криптовалюты. Чтобы такой ресурс пользовался интересом у школьников, необходимо использовать визуальную форму подачи материала, например, инфографику или ментальные карты. Также можно создавать сетевые ролевые игры, в которых участники будут выступать архитекторами будущего, в котором все пользуются криптовалютой.
